PARTEA 1: Conținut teoretic

Abilități de carieră = acele abilități care vor face din elevi acel tip de angajaț și coleg apreciat. (https://www.pearson.com/english/resources/experiences/career-skills.html)

Abilități de învățare și inovare = cunoscute sub numele de „cei 4 C ai învățării secolului 21”, sunt incluse aici gândirea critică și rezolvarea problemelor, creativitatea și inovația, comunicarea și colaborarea. (https://www.lanschool.com/blog/education-insights/exploring-the-4-cs-of-21st-century-learning/)

Abilități de viață = definite de OMS ca „un grup de competențe psihosociale și abilități interpersonale care îi ajută pe oameni să ia decizii informate, să rezolve probleme, să gândească critic și creativ, să comunice eficient, să construiască relații sănătoase, să empatizeze cu ceilalți și să-și facă față și să-și gestioneze viața. într-o manieră sănătoasă și productivă”. (https://www.unicef.org/azerbaijan/media/1541/file/basic%20life%20skills.pdf)

Abilitățile secolului XXI = 12 abilități la care elevii de astăzi trebuie să aibă succes în cariera lor, în timpul epocii informaționale (gândire critică, creativitate, colaborare, comunicare, alfabetizare informațională, alfabetizare media, alfabetizare tehnologică, flexibilitate, leadership, inițiativă, productivitate, abilități sociale). (https://www.aeseducation.com/blog/what-are-21st-century-skills)

Tulburarea cu deficit de atenție/hiperactivitate (ADHD)= este marcată de un model continuu de neatenție și/sau hiperactivitate-impulsivitate care interferează cu funcționarea sau dezvoltarea. (https://www.nimh.nih.gov/health/topics/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd#:~:text=Deficit%2FHyperactivity%20Disorder-,Overview,interferes%20with%20functioning%20or%20development.)

Creația artistică educațională = un mod distractiv și plin de satisfacții pentru indivizi de a se exprima și de a învăța o gamă largă de abilități și concepte (http://www.artbeyondsight.org/handbook/acs-artmaking.shtml)

Sectorul Cultural și Creativ

Conștientizarea rasială = capacitatea de a recunoaște rasele existente și că aceasta modelează realitatea în moduri inechitabile și nedrepte (Wehlburg C.M., (2014) New Directions for teaching and Learning, Jossey-Bass. San Francisco. Pag. 33 https://books.google.it/books?id=hBcHBgAAQBAJ&pg=PA32&lpg=PA32&dq=ability+to+recognize+that+race+exists+and+that+it+shapes+reality+in+inequitable+and+unjust+ways&source=bl&ots=BMNtJ9b0kW&sig=ACfU3U29xZNVY7y7KIwBv8ESmGIrMm0-Ag&hl=en&sa=X&ved=2ahUKEwil0-HC07n3AhUPRfEDHSQiBoMQ6AF6BAgGEAM#v=onepage&q=ability%20to%20recognize%20that%20race%20exists%20and%20that%20it%20shapes%20reality%20in%20inequitable%20and%20unjust%20ways&f=false)

Creația artistică educațională = este un mod distractiv și plin de satisfacții pentru oameni de a se exprima și de a învăța o gamă largă de abilități și concepte (http://www.artbeyondsight.org/handbook/acs-artmaking.shtml)

Design universal pentru învățare (UDL)= reprezintă un cadru educațional bazat pe cercetare în științele învățării, care ghidează dezvoltarea unor medii de învățare flexibile și spații de învățare pentru fiecare individ. (https://en.wikipedia.org/wiki/Universal_Design_for_Learning)