ЧАСТ 1: Теоретични знания

Тази глава разглежда уменията за 21-ви век, които обикновено се отнасят до уменията на високо ниво и тенденциите в ученето, които учениците трябва да развият, за да успеят в епохата на информация. Тези умения се изискват от преподаватели, бизнес лидери, академици и правителствени институции в обществото и бизнес живота в 21-ви век. Освен това, главата ще разгледа въпросите, свързани с приобщаващото образование.

Докато образованието се превръща в бързо разрастващо се явление в информационната епоха, в която живеем; фактът, че всеки има достъп до информация, се разглежда като важен индикатор за нивото на развитие на държавите. От друга страна, образованието е важен инструмент за световната политика и икономика с функция за създаване и повишаване на квалифициран човешки труд. Наред със социалните промени, образованието започна да се третира като човешко право, от което всички хора трябва да се възползват с равни възможности и без никаква дискриминация (Akçamete, Büyükkarakaya, Bayraklı & Yıldırım, 2012).

Според ЮНЕСКО (2014) приобщаващото образование се дефинира като „процес на адресиране и отговаряне на разнообразието от нужди на всички учащи се чрез увеличаване на участието в обучението, културите и общностите и намаляване на изключването в рамките на и от образованието“.