PARTEA 1: Conținut teoretic

Acest capitol propune bazele creației artistice educaționale incluzive. Principiile la care se va face referire provin din diverse discipline. Primul, Dezvoltarea Pozitivă a Tinerilor (Positive Youth Development, abreviat PYD), vizează psihologia dezvoltării și atenția la dezvoltarea pozitivă, adică la toate resursele și atitudinile pe care profesioniștii, educatorii și părinții se pot baza pentru a susține bunăstarea și dezvoltarea viitoare. Al doilea provine de la psihologia educațională și Designul Universal al Învățării (Universal Design for Learning, abreviat UDL) și se referă la principiile și strategiile care ar trebui adoptate pentru a sprijini învățarea și participarea tuturor. Al treilea principiu, așa cum arată autorii, Lavickein și Matonute, se referă la experiențe inovatoare care pot contribui la experiența globală, comunicarea prin artă. Deși își are rădăcinile în psihoterapie, propune elemente și strategii care pot fi transferate și utilizate în context educațional și în scopuri incluzive.