ЧАСТ 1: Теоретични знания

Световната здравна организация обяви на 11 март 2020 г., че болестта, причинена от Sars-CoV-2, може да се характеризира като пандемия. В тази необичайна и странна ситуация училищата трябваше да намалят и преустановят дейността си, за да намалят рисковете от инфекция. Пандемията даде възможност на всеки да разбере по-добре как социалните неравенства могат да се проявят в образователния сектор.

Както няколко автори споменават в Ковид-19 като глобално предизвикателство: към приобщаваща и устойчива бъдеща статия (стр. e312), Ковид-19 донесе и образователна криза, правителствата по света временно затвориха училищата в опит да наложат социалните дистанциране и бавно вирусно предаване. Организацията на Обединените нации за образование, наука и култура (ЮНЕСКО) изчислява, че 60% от световното учещо се население е засегнато, като 19 милиона учащи се извън училище в 150 държави. Проучванията показват, че загубата на достъп до образование не само намалява обучението в краткосрочен план, но също така увеличава процента на дългосрочно отпадане и намалява бъдещите социално-икономически възможности.