ЧАСТ 3: Участие на общността

„Трябва да направим изкуството основа на образованието. Докато човек не е свикнал с красотата, той не може да достигне нивото на духовна свобода, от което се нуждае, за да възприема кое е добро и кое е красиво. Никое образование не е по-ефективно или задълбочено от това, което можем да научим от контакта с красотата и съвършенството“ (Jiménez Fraud, A. (1971): Historia de la Universidad Española. Alianza Editorial, Мадрид).  

Страна, пълна с художествени чудеса и огромен ресурс за образователни дейности по изкуствата в общността - Испания означава да пътувате напред-назад във времето и да бъдете изненадани от цял ​​набор от паметници, вариращи от древен римски акведукт до средновековни замъци и най-авангардната, футуристична архитектура. Векове и смесени култури са оставили своята завладяваща следа в Испания с едно от най-удивителното художествено наследство в света - тук са събрани шедьоври, създадени от Веласкес, Пикасо, Дали и Гауди.

Испания е страна, в която културното и езиково разнообразие е основополагащ принцип, залегнал в нейната конституция. Испания се фокусира върху чувствителността към изкуствата (може би предполагаща естетическа оценка) като част от подготовката за живота на възрастните, според проучването „Образование по изкуства и култура в училище в Европа“ (Eurydice, 2009). В Испания целта на основното образование е да осигури глобално образование и учениците трябва да практикуват и да участват активно в представянето на изкуствата, както и да се научат да ценят изкуствата. Целта на средното ниво е да осигури интегрирано образование и чрез участие в художественото образование учениците да развият разбиране за изкуствата в областта на социалните науки. Културата е една от основните причини за пътуване за 29% от испанското население през 2015 г. Сред страните с много по-висока стойност от средната за Европа (ЕС-28: 26%) са Холандия (39%) и Австрия (37%).

Предметите по изкуствата се преподават от учители-специалисти и развитието на креативността на учениците се насърчава по време на учебната програма и те се учат да правят работни хипотези, да изследват информацията от различни източници, да съставят последователна аргументация и да достигат до независими заключения.

Проучването Eurydice (EACEA, 2009) споменава също, че девет държави (Белгия, Чехия, Гърция, Испания, Ирландия, Латвия, Австрия, Словения и Финландия) насърчават междупредметните връзки между изкуствата и всички други предмети като част от целите за цялата учебна програма. Например в Испания законодателството относно минималната национална основна учебна програма установява, освен целите за етапите, и основните компетентности, които учениците трябва да придобият във всички области и предмети на задължителното образование, като тези компетенции включват „Културна и художествена компетентност“.

В Испания Министерството на образованието, социалната политика и спорта чрез Висшия институт за онлайн обучение и ресурси за учители (ISFTIC) и някои автономни общности предлагат на образователната общност набор от ресурси за преподаване на изкуства с помощта на новите технологии. Някои от тези ресурси са предназначени за използване от учители, за да улеснят процеса на преподаване и учене в класната стая, а други са предназначени за учениците, така че те да могат да си правят домашните, използвайки интернет.

И Испания, и Литва подчертават приноса на извънкласните дейности по изкуствата за цялостното развитие на младите хора. Испания разглежда извънкласните дейности по изкуства като неформален метод за принос за развитието на учениците, а не като пряк принос към обучението им по учебната програма.

Фестивали, празненства и състезания, свързани с изкуствата, се провеждат рутинно в испанските общности. Образователните власти предоставят финансова помощ за училищни инициативи, специално предназначени за развитие на културни дейности, свързани с учебната програма по изкуствата. Той също така предоставя финансова и практическа подкрепа за честването на годишнини, свързани с изкуството, например за отдаване на почит на известни художници.

Художествените галерии и музейните заведения в Испания също празнуват деня на отворените врати всяка година, това представлява възможност да видите произведения, които обикновено не са изложени, да получите достъп до стаи, които обикновено са затворени за публика, да присъствате на лекции и разговори, участвате в концерти и театрални представления, филмови прожекции, работилници, състезания, игри за деца и танцови представления.