PARTE 3: La partecipazione delle comunità

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Titolo

Attività artistiche con adolescenti di un centro per minori con disabilità

"St. Vrach"

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Paese

Bulgaria

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Promotore

Irina Apostolova - un'iniziativa privata

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Contesto di

attuazione

X grande città ☐ piccola città ☐ villaggio

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Obiettivi

dell'attività

Sviluppare le capacità comunicative dei bambini con disabilità attraverso

attività artistiche.

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Descrizione

Contenuto

attività artistiche per bambini e bambine con disabilità.

Passi principali

L’attività ha implementato vari compiti di arti visive, che sono stati combinaticon elementi teatrali. I bambini e le bambine hanno disegnato, modellato, applicato e alla fine hanno avuto l'opportunità di presentare (con l'aiuto di uno specialista), di recitare o semplicemente di raccontare ciò che hanno creato. Il pubblico ha applaudito dopo ogni presentazione, incoraggiando ogni partecipante nella sua espressione.

Teorie

Metodi di arteterapia applicati da specialisti - consulenti in arteterapia.

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Scelte diimplementa-zione

Gruppi target - bambini e bambine dai 10 ai 14 anni

Durata - 60 minuti

Numero di sessioni/attività - 8 sessioni

Metodologia d'insegnamento - metodologia artistico-terapeutica

Tipo di valutazione e strumenti usati per identificare i benefici: /

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Forme artistiche

analisi di espressioni artistiche famose

attività di creazione artistica

X Pittura A ☐ B X

X Opera teatrale A ☐ B X

Musica A ☐ B ☐

Scultura A ☐ B ☐

Scrittura creativa (narrazione, poesia, ecc.) A ☐ B ☐

Arti e mestieri (vasellame, ricamo, cucito, ecc.)X Altro, specificare: presentazioni

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Materiali

A seconda del compito artistico: tempera o acquerello, cartoncini, cartacolorata e ritagliata elementi pronti, colle, forbici, argilla da modellare e

plastilina, elementi decorativi per applicazioni.

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Chigestiscel'attività

una persona/genitori ☐ un'organizzazione/istituzione

una scuola ☐ un gruppo informale

una ONG X altro - Irina Apostolova, consulente di arte sistemica

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Benefici erisultati

I benefici di questa buona pratica per i gruppi target

I bambini e le bambine sviluppano le loro capacità di esprimersi in modidiversi, cosa che a volte è molto difficile per loro, ma in un'atmosfera amichevole e artistica questo avviene in modo molto più facile.

Questa particolare pratica si è rivelata benefica per bambini e bambine condisabilità fisiche e cognitive.

Impatto comunitario/sociale

Un'opportunità per un contatto più stretto degli adulti con i bambini e le bambine con disabilità, per una comunicazione più efficace delle emozioni e l'espressione dei bisogni. Inclusione nella comunità.

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Sfidaall'inclusione

affrontata

Sfida fisica

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Come haaffrontatoquestasfida?

Facilitare le capacità di espressione e comunicazione dei bambini e delle bambine con disabilità è uno strumento per facilitare la loro integrazione e inclusione, poiché il loro comportamento diventerebbe più socialmenteaccettabile per i loro coetanei. L'arte è sempre stata e sarà sempre uno strumento per avvicinare le persone, poiché riesce a trasmettere messaggisenza parole, superando le barriere linguistiche o di fiducia.

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Life skill promosse

Attraverso l’arte viene supportato il processo di imparare a imparare 

Le attività della pratica presentata supportano lo sviluppo di:Consapevolezza di sé

Pensiero creativo allo scopo di formare un'espressione artisticaComunicazione efficace - espressione delle proprie emozioni edei propri pensieri attraverso le arti

Decision making - l'arte richiede di fare numerose scelte 

Problem solving

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UDL comeprincipioguida

molteplici mezzi di rappresentazione: lettura e ascolto

più modi per esprimere la creatività

più modi per essere coinvolti: uso di diversi strumenti

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Sito web/E-mail/Altreinformazio nidi

contatto:

Irina Apostolova

E-mail: apostolovairina@gmail.com

L'APPORTO DEGLI ESPERTI

Domande per la riflessione

Domande che possono essere poste per stimolare il feedback e lariflessione dei gruppi target

Come ti sei sentito mentre partecipavi all'attività? Quale parte dell'attività ti èpiaciuta di più? Perché?

Vorresti vedere qualcosa di diverso la prossima volta? Cosa e perché?

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Titolo

Atelier familiari del sabato (per bambini, bambine e genitori)

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Paese

Bulgaria

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Promotore

Un'iniziativa privata

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Contesto di

attuazione

Il contesto in cui la pratica è stata sviluppata

 X grande città ☐ piccola città ☐ villaggio

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Obiettividell'attivit à

Condividere attività piacevoli per i membri della famiglia; passare il tempoinsieme in attività artistiche; sviluppare le relazioni all'interno della famiglia;espandere i talenti individuali dei membri della famiglia; creare legami diamicizia tra diverse famiglie attraverso la condivisione di interessi e attività comuni; formare una comunità di quartiere di famiglie con interessi simili.

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Descrizione

  Contenuto

Sono stati condotti una serie di atelier del sabato, ognuno dei quali erabasato su una diversa tecnica artistica (collage, installazioni, decorazione,pittura, costruzione di applicazioni e altre). I diversi compiti/operazioniartistiche sono stati assegnati spontaneamente tra i membri della famiglia, a seconda delle loro preferenze, abilità, destrezza e talenti. I compiti di pittura avevano diversi livelli di complessità e richiedevano una diversa durata delle attività. Agli atelier hanno partecipato famiglie con bambini e bambine di varie età, a volte anche le nonne e i nonni.

  Passi principali

I primi atelier richiedevano tempo per permettere a chi partecipa diconoscersi, gradualmente, e per creare un'atmosfera piacevole - con caffè, tè, musica e la possibilità di interagire.

Chi conduce l’attività assegna i compiti - consegna, obiettivo, materiali artistici da usare, progettazione, specifiche tecniche e così via.

Le famiglie scelgono come distribuire i compiti tra i loro membri o possono decidere che ognuno fa tutto da solo. Si sono dati consigli, si sono aiutati a vicenda, hanno trovato soluzioni ai problemi artistici che si presentavano, a volte hanno litigato, a volte si sono incoraggiati a vicenda o hanno collaborato con altre famiglie. Il facilitatore era sempre disponibile perchiarimenti e consultazioni.

Gli ultimi minuti sono stati dedicati a una mostra improvvisata dei risultati. Il facilitatore ha condotto una discussione, durante la quale che ha partecipato è stato incoraggiato a condividere le loro esperienze durante l'atelier, così come a presentare i loro lavori.

  Teorie

Metodologia di insegnamento dell'arte, arte-terapia, terapia familiare

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Scelte di implementa-zione

Gruppi target: famiglie con bambini e bambine in età scolare dello stesso quartiere

Durata: 60-120 minuti per ciascun atelier

Numero di sessioni/attività:10 atelier del sabato

Metodologia d'insegnamento: metodologia d'autore, proprietà del GreenArt Center

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Forme artistiche

analisi di espressioni artistiche famose

attività di creazione artistica

X Pittura A X B X

Opera teatrale A ☐ B ☐

Musica A ☐ B ☐

X Scultura A ☐ B X

Scrittura creativa (narrazione, poesia, ecc.) A ☐ B ☐

Arti e mestieri (vasellame, ricamo, cucito, ecc.)

X Altro, specificare: costruzione, arte applicata-decorativa, collage, pittura in rilievo.

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Materiali

A seconda del compito artistico: colori a tempera, pastelli a olio, inchiostri,cartone, filo, cotone, carta igienica, cartone ondulato, agitatori di legno, foglied'albero, perline, forbici, colla, pistola a silicone, taglierini, sfere di polistirolo,elementi decorativi, cannucce di plastica, ecc.

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Chigestiscel'attività

una persona/genitori ☐ un'organizzazione/istituzione

una scuola ☐ un gruppo informale 

una ONG

X altro - Green Art Center

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Benefici erisultati

I benefici di questa buona pratica per i gruppi target

Arricchire le relazioni all'interno delle famiglie, sviluppare i talenti e le abilitàpersonali, sviluppare la fiducia e il rispetto tra le generazioni.

Impatto comunitario/sociale

Avvicinare le famiglie dello stesso quartiere e creare relazioni amichevoli e

sostenibili attraverso la condivisione di attività artistiche.

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Sfideall'inclusio ne

affrontata

Sfide socio-economiche

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Come haaffrontatoquestasfida?

La pratica ha fornito uno spazio sicuro per la collaborazione tra famiglie condiversi interessi e status. È un eccellente esempio di come dovrebbe essere organizzato il setting in modo che i partecipanti coinvolti creino legami e tirino fuori il meglio da tutti i bambini partecipanti - dando loro la possibilità di scegliere i loro compiti, di lavorare da soli o in cooperazione con qualcuno, stabilendo regole di accettazione e amicizia.

Questa pratica potrebbe essere utile per affrontare l'esclusione dovuta a

ragioni sociali, culturali e socio-economiche.

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Life skill promosse

Le attività artistiche incluse in questi atelier sviluppano l'innovazione e lacreatività. Gli atelier incoraggiano lo sviluppo delle capacità decisionali e ilpensiero creativo. Considerando la natura di attività di gruppo degli atelier, essihanno anche facilitato lo sviluppo della comunicazione e del lavoro di

squadra / relazioni interpersonali.

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UDL comeprincipioguida

I principi UDL in questa attività vengono seguiti, in quanto vengono proposti diversi mezzi per il coinvolgimento dei partecipanti e fornisce a questi ultimi la libertà di espressione, anche se ci sono alcune limitazioni per quantoriguarda il tipo di arte che è al centro dell’attività.

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Sito web/E-mail/Altreinformazio nidi

contatto:

Fb: Green Art Center

e-mail: gac4friends@gmail.com

L'APPORTO DEGLI ESPERTI

Domande per la riflessione

Domande che possono essere poste per stimolare il feedback e la riflessionedei gruppi target

In che modo l'atelier artistico l'ha avvicinata ai membri della sua famiglia?

L'atelier artistico vi ha aiutato a creare legami e reti con altre famiglie dellavostra zona?

Quali abilità artistiche hai migliorato grazie a questo atelier?

Pensi che il miglioramento delle capacità artistiche sia il beneficio piùimportante che hai tratto da questa esperienza? Se no, quale consideri il tuoprincipale beneficio dall'atelier?

Puoi collegare qualche cambiamento particolare nel tuo stile di espressione,comunicazione e/o comportamento al tuo coinvolgimento in questi atelier?Come ti sei sentita/sentito a lavorare con famiglie molto diverse dalla tua, se ciò è avvenuto?

C'è qualcos'altro che puoi menzionare come un prezioso risultato dell'esperienza?