PARTE 3: Participación de la Comunidad

En Lituania, la educación cultural y artística está integrada en los distintos programas e instrumentos educativos. Los representantes del país afirman que la educación artística es una parte importante de la formación de un individuo completo, que determina la creatividad de una persona, las habilidades de comunicación y la aplicación de los conocimientos y la experiencia adquiridos en nuevas situaciones de la vida.

Teniendo en cuenta los nuevos retos a los que se enfrenta la sociedad lituana, el ámbito cultural y artístico exige una mayor atención basada en el análisis de las tendencias culturales, tecnológicas y políticas contemporáneas, desarrollar la educación cultural y artística basándose en la experiencia de otros países: aspectos multiculturales, industrias creativas, atención a las actividades creativas prácticas en estudios, oficinas, laboratorios, etc., introducción de nuevas tecnologías y provisión de los instrumentos y equipos necesarios para ello; integración global de las materias artísticas en la enseñanza de otras asignaturas y en la vida cultural de la escuela, por ejemplo, teatro social y proyectos de protección del patrimonio cultural. 

La Estrategia Lituania 2030 también llama la atención sobre la importancia de la educación no formal relacionada con la educación cultural, y anticipa la necesidad de implicar a los profesionales de diversos ámbitos de la cultura en la educación.

La Estrategia de Educación también señala que los museos, las bibliotecas, las culturas y las instituciones artísticas, tienen poca o ninguna participación en la educación no formal. Las organizaciones subordinadas al Ministerio de Cultura marcan la educación cultural como una prioridad en sus planes anuales de actividades. Muchas instituciones desarrollan nuevos programas educativos, por ejemplo el Museo del Folklore ha desarrollado un material especial: "Resolverás el enigma - conoce la exposición" para el trabajo independiente del profesorado en la enseñanza de los alumnos.

En cuanto al contenido, las actividades de educación cultural son muy diferentes y diversas: talleres creativos, visitas turísticas, programas educativos musicales, que ofrecen la oportunidad de participar en ensayos, conocer instrumentos musicales e intérpretes, y diversas actividades creativas en museos, historia cultural, conciertos educativos, instalaciones musicales interactivas, conferencias públicas, etc.

En Lituania, es más habitual que haya un programa especialmente adaptado a los jóvenes en diversos festivales. Algunos de estos eventos implican a los jóvenes de forma más activa, dándoles la oportunidad de contribuir a la planificación del programa o de las actividades por sí mismos. Una de ellas es la iniciativa del proyecto internacional de educación cinematográfica "Moving Cinema", puesto en marcha en Lituania por Art Beehive, para los estudiantes de último curso "Jóvenes programadores de cine", durante el cual los estudiantes seleccionan las películas que consideran más relevantes para sus compañeros y elaboran programas de cine para los lituanos. Festivales de cine (Festival Internacional de Cine de Vilnius "Cinema Spring", Festival de Cine Documental de Vilnius). Otra iniciativa es el programa educativo KITOKS "Joven Crítico" del Festival Infantil y Juvenil "Menų spaustuvė", durante el cual se desarrolla una comprensión más profunda del arte teatral, la capacidad de reflexión y de evaluación.

La iniciativa de visitas gratuitas a los museos está en marcha desde 2018, cuando se realizó una prueba piloto de la herramienta para los estudiantes. Después de eso, la herramienta se ajustó y adaptó para todos (tanto estudiantes como adultos). Sin embargo, la visita a las instituciones culturales sigue siendo un reto para los no residentes en la gran ciudad.

Aprobado en 2018, el programa Pasaporte Cultural es una iniciativa financiada por el Estado para los escolares cuyo objetivo es mejorar su acceso a proyectos y eventos culturales y educativos. Permite a los escolares lituanos disfrutar de los servicios gratuitos de las instituciones culturales y artísticas y les anima a participar en la vida cultural. Se considera que la formación de los hábitos de consumo cultural de los escolares debe basarse de forma coherente y sistemática en las necesidades, los conocimientos y las capacidades de percepción de la información que se desarrollan a una determinada edad.

También se puede suponer que las actividades de educación cultural, que duran más tiempo y en las que participan artistas, tienen más probabilidades de repercutir no sólo en los alumnos y su aprendizaje, sino también en los profesores, los padres, la dirección del centro y la cultura escolar en general.

Según el estudio Arts and Cultural Education at School in Europe, Lituania considera que las actividades artísticas extracurriculares ofrecen a los alumnos la oportunidad de adquirir experiencia práctica para ocupaciones profesionales y trabajos creativos. Estas actividades también ayudan a desarrollar competencias transferibles, como la capacidad de comunicación, y pretenden mejorar la calidad del aprendizaje y la motivación de los alumnos.