BÖLÜM 1: Teorik Bilgi

Eğitime erişim ve eğitime katılımın önündeki bir diğer kritik zorluk da yoksulluktur. Yoksulluk özünde açlık, ev/barınma eksikliği, tıbbi bakıma erişim, güvenlik vb. gibi eğitimi ve ilgili başarıları doğrudan veya dolaylı olarak etkileyen çok çeşitli konularla bağlantılıdır.

Resmi yoksulluk sınırı günde 1,25 Amerikan dolarıdır.Pritchett'in (2006) düşüncesi bu alt seviyeyi o kadar düşük yapmaktı ki, böyle bir miktarla yaşayan herhangi birinin mali durumu hakkında tartışmanınimkansız olacağıydı. (Armstrong, 2009) Ancak, Avrupa'da insanlar günde daha fazlasıyla yaşayabilir fakat yine de yoksul olarak kabul edilebilirler. İstatistikler, yoksulluk veya sosyal dışlanma riski altındaki çocuklarla ilgili olarak oldukça endişe verici rakamlar gösteriyor.

 

Şekil 2-Yoksulluk risklerine ilişkin Avrupa verileri https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title= Children_at_risk_of_poverty_or_social_exclusion#:~:text=In%202019%2C%20an%20estimated%2022.5,aged%2065%20years%20and%20over).

 

Yoksulluğun bu bölümde tartışılmak üzere seçilen birkaç kritik etkisi vardır. Yukarıdan aşağıya yaklaşımı ele alındığında, okulların kapsayıcı eğitim sağlama kapasitelerini engelleyen mali zorluklarla karşı karşıya olduğu gerçeğini göz önünde bulundurmak önemlidir.

Bir önceki bölümde bahsedildiği gibi, fiziksel engelli çocukların erişilebilirliğini sağlayan okul binalarının yenilenmesine ve uyarlamalarına yönelik yatırımlar genellikle sınırlıdır veya hiç yoktur. Asansörler, korkuluklar, engelli banyoları, özellikle daha yoksul ve uzak bölgelerde, okul için genellikle çok pahalıdır ve bu durum, bu tür çocukların söz konusu kurumda eğitime erişim olasılığını doğrudan ortadan kaldırır.

Bazı ``Okul Çapında Zenginleştirme Modeli`` durumlarında, çevre; odaklanma, refah vb. üzerinde olumlu veya olumsuz etkiye sahip olabilir. Okul odalarına, sınıf büyüklüğüne ve ek personele uyarlamalar da genellikle yetersiz olan bir fon gerektirir, bu nedenle bu öğrencilerin dahil edilmesi tam olarak sağlanabilir.Okul personeli, çeşitli ailelere ve engelli çocuklara hizmet etme çabalarında birçok zorlukla karşı karşıyadır. Yetersiz insan ve mali kapasite, genellikle bu sorun için itici faktörlerdir. Tekerlekli sandalyedeki veya Okul çapında zenginleştirme modeline uyan bir çocuğun belirli bir eğitim kurumunda eğitim alma becerisine sahip olmadığı, dolayısıyla evde eğitim alması gerektiği hakkında çok sayıda vaka bildirilmiştir (oran özellikle uzak bölgelerde yüksektir).