3.1.1 Metodolojik Materyaller

4. Seçilen Aktivite Örnekleri

Litvanya-Belarus sınır bölgelerinde Varėna İlçe Belediye İdaresi'nin organizatörü olduğu etkinlik sanat yoluyla zayıf çocukların sosyal olarak kapsanması (“Pažeidžiamų vaikų socialinė įtrauktis per meną Lietuvos ir Baltarusijos pasienio regionuose”) bir çeşit yaratıcılık ve estetik ritüeli olarak düzenleniyor. Selamlama ve vedalaşma dışındaki faaliyetlerin ayrılmaz bir parçası, yansıma ve/veya öz değerlendirmedir. Çocuklar: duygusal durumları (nasıl hissettikleri) ve görevleri nasıl yönetip tamamlayabilecekleri (ne öğrendikleri) hakkındaiki şekilde düşünürler.

Ele alınan kapsayıcılık zorluğu sosyal mücadeledir. Uygulama, çeşitli ilgi alanlarına ve statülere sahip öğrenciler arasında ortak çalışma için güvenli bir alan sağlamıştır. Onlara görevlerini seçme, yalnız veya başka biriyle iş birliği içinde çalışma imkânı vermek, kabul edebilme ve arkadaşlık kuralları oluşturmak, ilgili katılımcıların bağlar oluşturması ve katılan tüm çocuklardan en iyisini ortaya çıkarması için ortamın nasıl organize edilmesi gerektiğine dair mükemmel bir örnektir ve 3 aşamada uygulanmıştır:

  1. Kendini tanıma konuları, öğrenci merkezli görevler
  2. Bir başkasıyla iletişim konuları, kişiler arası ilişkileri geliştiren görevler
  3. Grup iletişimi / birlikte çalışma konuları, kolektif yaratıcı görevler

Eğitim süreci etkinliğinde QR kod uygulaması, sınıftaki her öğrenciyi bireysel veya grup olarak katılmaya dahil etmeyi amaçlar. Öğretim sürecinde öğrencilerin merakını kullanma, her öğrenciye sunulan basit araçları yeni ve alışılmadık bir şekilde kullanmak, ekip çalışmasının oluşturulmasına yardımcı olur

QR kodlarının eğitim faaliyetleri için kullanımı iki ayrı açıdan önceden planlanmalıdır: Birincisi- kodlanacak bilgi ve ikincisi oluşturulan kodların saklanacağı ortam.

Öğrenciler bu etkinliğe katılarak yaratıcılıklarını ve ortak çalışma becerilerini güçlendireceklerdir. Etkinlik, tüm öğrencileri “kutunun dışında düşünmeye” ve QR koduna dönüştürülecek bir konu bulmaya teşvik eder.Bu aktivite, sosyal ve davranışsal nedenlerle bağlantılı dışlanma sorunlarının üstesinden gelinmesine yardımcı olabilir. Aslında nihai bir ortak çalışma yaratmak için katılımcıların öğretilen konuyla meşgul olmalarına ve karşılıklı olarak birbirlerine saygı duymalarına yardımcı olur.