1.3.4 Guida metodologica: Basi per un'educazione artistica inclusiva

INTRODUZIONE

Il presente capitolo propone le basi per un’educazione artistica inclusiva. I principi a cui faremo riferimento provengono da diversediscipline. Il primo, Positive Youth Development (PYD), deriva dalla psicologia dello sviluppo e pone l'attenzione allo sviluppo positivo, cioè a tutte le risorse e attitudini su cui professionisti, educatori ma anche genitori possono contare per sostenere il benessere e la costruzione del futuro. Il secondo proviene dalla psicologia dell'educazione e dall'Universal Design for Learning (UDL) e si riferisce aiprincipi e alle strategie che dovremmo adottare per sostenere l'apprendimento e la partecipazione di tutti. Il terzo, come evidenziatodagli autori Lavickein e Matonute, si riferisce a esperienze innovative che possono sostenere ulteriori esperienze, si tratta dell’arte come mezzo di comunicazione. Anche se ha le sue radici nella terapia, essa fornisce principi e strategie che possono essere tradotti e utilizzati in contesti educativi e per scopi inclusivi.