2.3.3 Как да адаптирате дейностите по InCrea+ към нуждите на вашите ученици – Упражнение

Представете си, че трябва да приложите предложената по-долу дейност в класна стая, където учениците имат следните характеристики:

- 25 ученици

- 3 ученици са от мигрантски произход и имат някои езикови бариери

- 1 ученик е много талантлив и лесно се отегчава, когато завърши по-рано

- 1 ученик има дислексия

Как можете да я адаптирате към нуждите на вашите ученици?

Опитайте се да помислите и напишете няколко стратегии на хартия и след това проверете кои са предложени от партньорите на InCrea+.


ЗАГЛАВИЕ

Група поети

ЦЕЛ

Да насочи учениците да пишат поезия, като същевременно изразяват мисли и чувства по дадена тема и да ги накара да обичат поезията.

ОБЛАСТ НА ИЗКУСТВОТО

език (литература)

ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ

40 минута

ИНСТРУКЦИИ СТЪПКА ПО СТЪПКА

Първо се формират групи от 4-6 човека в класната стая. На всяка група се дава лист формат А4 и ѝ се казва да изчака.

Сюжетът на стихотворението се задава чрез гледане на видеото “Let's Become a Forest” в You Tube.

От всеки ученик се иска да напише четиристишие по темата. Дават се средно 5 минути.

Ученикът, който е приключил да пише четиристишие, дава листа, на който е написано стихотворението, на другия ученик в неговата група.

Другият ученик, който взема листа, на която е написано стихотворението, чете предишното(ите) четиристишие(я) и пише свое собствено четиристишие.

Когато всички ученици в групата напишат четиристишия, стихотворението на групата е завършено.

В края на урока всяка група чете свое собствено стихотворение. Стихотворенията се поставят на таблото в класната стая.

МАТЕРИАЛИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ РЕСУРСИ

Лист A4 

Смарт дъска

 "Our Shared Home World" видео

ОЦЕНКА

1.Коя група има различна емоция от другите групи в своята поезия?

2. Има ли хармония между четиристишията в стихотворенията по отношение на обработката на чувствата и мислите?

3. Подобни чувства и мисли изразяват ли се с помощта на различни думи, групи думи, идиоми или поговорки?

ИЗТОЧНИК

“Let's Become a Forest” видео от You Tube 

 

ОТГОВОР:

Някои възможни адаптации могат да бъдат:

  • Накарайте учениците да работят по двойки, така че учениците с езикови бариери да могат да бъдат подпомагани от своите връстници
  • Осигурете допълнителни роли или отговорности за талантливи ученици, така че те да останат мотивирани и ангажирани в дейността
  • Накарайте учениците да четат своите писмени работи на глас, за да помогнат на ученика с дислексия или да имат другарска (Buddy) система за подкрепа