2.3.3 Come adattare le attività di InCrea+ alle esigenze degli studenti e delle studentesse - Esercitazione
Immagini di realizzare l'attività proposta di seguito in una classe che presenta le seguenti caratteristiche:
-25 studenti e studentesse
-3 studenti o studentesse provengono da contesti migratori e che presentano difficoltà linguistiche
-1 studente o una studentessa che ha molto talento e si annoia facilmente quando finisce prima
-1 studente o una studentessa con dislessia
Come può adattare l'attività?
Provi a riflettere e a scrivere alcune strategie e poi leggere quali sono quelle suggerite dai partner di InCrea+.
TITOLO | Gruppo di poeti |
OBIETTIVO | Guidare studenti e studentesse a scrivere poesie esprimendo pensieri e sentimenti su un argomento e introdurli al mondo della poesia. |
FORME D'ARTE | Scrittura creativa |
DURATA | 40 minutI |
ISTRUZIONI PASSO DOPO PASSO | Si formano in classe gruppi di 4-6 persone. A ogni gruppo viene consegnato un foglio A4 e gli si dice di aspettare. L'oggetto della poesia è ispirato dalla visione del video "Let's be a forest" sul canale You Tube. A ogni studente e studentessa viene chiesto di scrivere una quartina sull'argomento, con una media di 5 minuti. Lo studente o la studenessa che ha finito di scrivere una quartina dà il foglio su cui è scritta la poesia ad un altro membro del suo gruppo. L'altro studente o l'altra studentessa, che prende il foglio su cui è scritta la poesia, legge le quartine precedenti e scrive la propria quartina. Quando tutti gli studenti e tutte le studentesse del gruppo scrivono una quartina, la poesia del gruppo è completata. Alla fine della lezione, ogni gruppo legge la propria poesia. Le poesie vengono affisse alla lavagna dell'aula. |
| MATERIALI E RISORSE AGGIUNTIVE | Fogli A4 Lavagna interattiva "Video "Il nostro mondo domestico condiviso |
VALUTAZIONE | 1.Quale gruppo ha un'emozione diversa dagli altri gruppi nella sua poesia? 2. C'è armonia tra le quartine delle poesie in termini di gestione dei sentimenti e dei pensieri? 3. Sentimenti e pensieri simili sono espressi con parole, gruppi di parole, modi di dire o proverbi diversi? |
FONTI | “Let's Become a Forest” video da You Tube channel |
STRATEGIE PROPOSTE DAI PARTNERS:
far lavorare gli studenti e le studentesse in coppia, in modo che gli studenti o le studentesse con difficoltà linguistiche possano essere aiutati dai loro compagni
Fornite ruoli o responsabilità extra agli studenti o alle studentesse di talento, in modo che rimangano motivati e impegnati nell'attività
Chiedere agli studenti e alle studentesse di leggere il loro lavoro scritto ad alta voce per aiutare lo studente o la studentessa con dislessia o avere un sistema di sostegno