BÖLÜM 2: Kapsayıcılığı Arttırmak için Etkinlikler

Dünya Sağlık Örgütü (WHO) tarafından belirlenen on temel yaşam becerisinin 21. yüzyıl için çok önemli olduğu düşünülmektedir:

Öz farkındalık: Benliğin, karakterimizin, güçlü ve zayıf yönlerimizin, arzularımızın ve hoşlanmadıklarımızın tanınmasını içerir. Öz farkındalık yaratmak, ergenlerin stres altında olduklarında veya baskı altında hissettiklerinde tanımalarına yardımcı olabilir. Öz farkındalık genellikle etkili iletişim ve kişilerarası ilişkilerin yanı sıra başkalarıyla empati geliştirmenin ön şartıdır.

Empati: Empati, hayatın başka bir insan için nasıl bir şey olduğunu hayal etme yeteneğidir. Empati olmadan, ergenlerin başkalarıyla olan iletişimi iki yönlü bir süreç olmayacaktır. Empati, ergenlerin kendilerinden çok farklı olabilecek kişileri kabul etmelerine yardımcı olabilir. Bu, sınıf ortamlarında sosyal etkileşimlerini geliştirebilir, aynı zamanda daha sonraki yaşamlarında etnik veya kültürel çeşitlilik durumlarında da geliştirebilir.

Eleştirel düşünme: Bilgi ve deneyimleri objektif bir biçimde analiz edebilmedir. Eleştirel düşünme, ergenin değerler, akran baskısı ve medya gibi tutum ve davranışları etkileyen faktörleri tanımasına ve değerlendirmesine yardımcı olarak katkıda bulunabilir.

Yaratıcı düşünme: Dört bileşenin özelliği olan şeyleri görmenin veya yapmanın yeni bir yolu – akıcılık (yeni fikirler üretme), esneklik (perspektifi kolayca değiştirme), özgünlük (yeni bir şey tasavvur etme) ve detaylandırma (diğer fikirler üzerine inşa etme).

Karar verme: Bir ergenin hayatlarıyla ilgili kararlarla yapıcı bir şekilde başa çıkmasına yardımcı olabilecek bir beceri. Gençler, kendilerine sunulan farklı seçenekleri değerlendirmeyi ve bu farklı kararların ne gibi etkileri olabileceğini düşünmeyi öğrenebilirler.

Problem çözme: Ergenin bir soruna farklı çözüm seçenekleri karşısında nesnel olarak bakmasını güçlendirmeye yardımcı olur ve mevcut farklı seçeneklerin artılarını ve eksilerini tarttıktan sonra bir çözüme ulaşmalarına yardımcı olur.

Kişilerarası ilişki becerileri: Ergenlerin günlük yaşamlarında etkileşimde bulundukları insanlarla olumlu yönde ilişki kurmalarına yardımcı olun. Bu, zihinsel ve sosyal refahımız için büyük önem taşıyan dostane ilişkiler kurabilmeyi ve sürdürebilmeyi gerektirebilir; aile üyeleriyle iyi ilişkiler sürdürmek ve ilişkileri yapıcı bir şekilde sonlandırabilmek.

Etkili iletişim: Ergenlerin kendilerini hem sözlü hem de sözsüz olarak kültürlere ve durumlara uygun şekilde ifade etmelerine yardımcı olmak anlamına gelir. Bu, görüş, istek, ihtiyaç ve korkuları ifade edebilmek anlamına gelir ve ihtiyaç anında tavsiye ve yardım isteyebilme yeteneğini içerir.

Stresle Başa Çıkma: Bir yaşam becerisi olarak bu, yaşamlarındaki stres kaynaklarını tanımak, bunun onları nasıl etkilediğini anlamak ve stres düzeylerini kontrol etmelerine yardımcı olacak şekilde hareket etmek anlamına gelir; olumlu başa çıkma tarzlarını öğrenmek ve pasif başa çıkma mekanizmalarını aktif başa çıkma mekanizmalarıyla değiştirmek, çevrelerini veya yaşam tarzlarını değiştirmeyi ve nasıl rahatlayacağını öğrenmeyi içerebilir.

Duygularla başa çıkma: Kendi ve başkalarının içindeki duyguları tanımayı, duyguların davranışları nasıl etkilediğinin farkında olmayı ve duygulara uygun şekilde yanıt verebilmeyi içerir. Bu becerinin önemli bir yönü de, uygun şekilde yanıt vermezsek sağlığımız üzerinde olumsuz etkileri olabilecek öfke veya üzüntü gibi yoğun duyguları yönetmeyi öğrenmektir.

Çocuklara ve ergenlere odaklanan son uluslararası önerilere ve bir Increa+ uluslararası anket raporunun sonuçlarına dayanarak, bu becerileri 3 ana kategoride gruplandırılmış olarak ele alacağız (Trilling & Fadel, 2009):

1.Öğrenme becerileri (Eleştirel Düşünme, Yaratıcılık, İşbirliği, İletişim, Problem çözme)

2. Okuryazarlık Becerileri (Bilgi Okuryazarlığı, Medya Okuryazarlığı, Teknoloji Okuryazarlığı)

3.Yaşam Becerileri (Empati, Esneklik ve Uyum, Liderlik, Girişim ve Öz-Yönelim, Sosyal ve Kültürler Arası Etkileşim).

Müfredata yönelik etkinlikleri geliştirirken, bu üç beceri türünü kapsamayı hedefliyoruz.