3.1.2 Material Meteodologic: Detailed description of selected activities

3.1.2 Material Meteodologic

14. Detailed description of selected activities

1
Titlu
Activități artistice cu adolescenți de la Centrul pentru copii cu dizabilități „Sf. Vrach”
2
Țară
Bulgaria
3
Promoter
Irina Apostolova – o inițiativă privată
4
Contextul implementării
X oraș mare ☐oraș mic ☐ sat
5
Obiectivele activității
Dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor cu dizabilități prin activități artistice.
6
Descriere
a. Conținut al activităţilor artistice desfăşurate
Activități artistice pentru copiii cu dizabilități.
b. Etapele principale
Practica a implementat diverse sarcini de arte vizuale, care au fost combinate cu elemente teatrale. Copiii au desenat, modelat, aplicat și în final au avut ocazia să prezinte (cu ajutorul unui specialist), sa joace ca o pantomimă sau pur și simplu să povestească ce au creat. Publicul a aplaudat după fiecare prezentare, încurajând fiecare participant în exprimarea sa.
c. Teorii pe care s-a bazat practica
Metode de art-terapie aplicate de specialiști – consultanți în terapie prin artă.
7
Opțiuni de implementare
a. Grupuri țintă – copii din clasele 4-8
b. Durata – 60 de minute
c. Număr de sesiuni/activități – 8 sesiuni
d. Metodologia predării – metodologie art-terapeutică
e. Tipul de evaluare și instrumentele utilizate pentru identificarea beneficiilor -
8
Mijloc artistic
A. analiza expresiilor artistice celebre
B. activitate artistică
X Pictură A ☐ B X
X Teatru A ☐ B X
☐ Muzică A ☐ B ☐
☐ Sculptură A ☐ B ☐
☐ Literatură (povestiri, poezie, etc.) A ☐ B ☐
☐ Arte și meșteșuguri (olărit, țesut, cusut, etc.)
X Altele, vă rog, precizați: prezentări
9
Materiale
În funcție de sarcina artistică: tempera sau acuarelă, cartoane, hârtie colorată și elemente gata decupate, lipici, foarfece, lut de modelat și plastilină, elemente decorative pentru aplicații.
10
Cine conduce activitatea
☐ o persoană/părinți ☐ o organizație/instituție
☐ o școală ☐ un grup informal
☐un ONG X altele – Irina Apostolova, consultant în artă sistemică
11
Beneficii și rezultate
a. Beneficiile acestei bune practici pentru grupurile țintă - Copiii își dezvoltă abilitățile de a se exprima în moduri diferite, ceea ce le este uneori foarte greu, dar într-o atmosferă prietenoasă și artistică acest lucru se întâmplă într-un mod mult mai ușor.
Această practică specială a fost benefică pentru copiii cu dizabilități fizice și cognitive.
b. Impact comunitar/social
O oportunitate pentru un contact mai strâns al adulților cu copii cu dizabilități, pentru o comunicare mai reușită a emoțiilor și exprimarea nevoilor. Incluziunea în comunitate
12
Provocarea de incluziune abordată
Provocare fizică
13
Cum a fost abordată această provocare?
Ușurarea abilităților de exprimare și comunicare ale copiilor cu dizabilități este un instrument pentru a le ușura integrarea și incluziunea, deoarece comportamentul lor ar deveni mai acceptabil din punct de vedere social pentru semenii lor. Arta a fost și va fi întotdeauna un instrument de apropiere a oamenilor, deoarece reușește să transmită mesaje fără cuvinte, depășind barierele lingvistice sau de încredere.
14
Abilitățile secolului 21 abordate
Arta sprijină procesul de a învăța cum să înveți și poate fi foarte utilă în acest scop.
Activitățile din practica prezentată sprijină dezvoltarea::
Conștiința de sine
Gândire creativă în scopul formării unei expresii artistice
Comunicare eficientă - prezentarea emoțiilor și gândurilor cuiva prin intermediul artei
Luarea deciziilor – arta prezintă numeroase opțiuni de exprimare
Rezolvarea problemelor
15
UDL ca principiu director
mijloace multiple de reprezentare a conceptelor: citirea și ascultarea
multiple moduri de a exprima soluția pe care o propun
moduri multiple de a se implica: utilizarea mai multor instrumente diferite
16
Site/E-mail/
Alte informații de contact:
Irina Apostolova
E-mail: apostolovairina@gmail.com
CONTRIBUȚIA EXPERȚILOR
Întrebări pentru reflecție
Întrebări care pot fi adresate pentru a stimula feedback-ul și reflecția grupurilor țintă

Cum v-ați simțit când participați la activitate?
Care parte a activității ți-a plăcut cel mai mult? De ce?
Ți-ar plăcea să vezi ceva diferit/îmbunătățit data viitoare? Ce și de ce?

1
Titlu
Ateliere Sâmbăta în familie (pentru copii și părinți)
2
Țară
Bulgaria
3
Promoter
O inițiativă privată
4
Contextul implementării
Contextul în care a fost dezvoltată cea mai bună practică
X oraș mare ☐ oraș mic ☐sat
5
Obiectivele activității
Împărtășirea de activități plăcute pentru membrii familiei; petrecerea timpului împreună în activități artistice; dezvoltarea relațiilor în cadrul familiei; extinderea talentelor individuale ale membrilor familiei; crearea de legături de prietenie între diferite familii prin împărtășirea intereselor și activităților comune; formând o comunitate de cartier de familii cu interese similare.
6
Descriere
a. Conținutul activităților artistice desfășurate
S-au desfășurat o serie de ateliere de sâmbătă, fiecare dintre ele bazat pe o tehnică de artă diferită (colaj, instalații, decorare, pictură, construcție de aplicații și altele). Diferitele sarcini/operații de artă au fost repartizate spontan între membrii familiei, în funcție de preferințele, aptitudinile, dexteritatea și talentele acestora. Sarcinile de pictură au avut diferite niveluri de complexitate și au necesitat o durată diferită a activităților. Atelierelor li s-au alăturat familii cu copii de diferite vârste, uneori li s-au alăturat chiar și bunici.
b. Etape principale
1. Primele ateliere au necesitat timp pentru a permite participanților să se cunoască, treptat, utilizarea acestor minute s-a mutat spre crearea unei atmosfere mai plăcute – cu cafea, ceai, muzică și scurte discuții între participanți.
2. Facilitatorul va atribui sarcinile – idee, obiectiv, materiale artistice care vor fi folosite, algoritm, specificații tehnice și așa mai departe.
3. Familiile au repartizat în mod spontan sarcinile între membrii lor sau au decis ca fiecare să facă totul pe cont propriu. S-au sfătuit reciproc, s-au ajutat, au găsit soluții la problemele artistice apărute, uneori s-au certat, uneori s-au încurajat reciproc sau au intrat în colaborare cu alte familii. Facilitatorul a fost disponibil în orice moment pentru clarificări și consultări.
4. Ultimele minute au fost dedicate unei expoziții improvizate a rezultatelor. Facilitatorul a condus o discuție, în timpul căreia participanții au fost încurajați să-și împărtășească experiențele în timpul atelierului, precum și să-și prezinte lucrările.
c. Teorii pe care s-a bazat practica
Metodologia predării artei, art-terapie, terapie de familie
7
Opțiuni de implementare
a. Grupuri țintă – familii cu copii de vârstă școlară din același cartier
b. Durata – 60-120 minute fiecare atelier
c. Număr de sesiuni/activități – 10 ateliere de sâmbătă
d. Metodologia predării – metodologia autorului, proprietatea Green Art Center
e. Tipul de evaluare și instrumentele utilizate pentru identificarea beneficiilor -
8
Mijloc artistic
analiza expresiilor artistice celebre
activitate artistică
X Pictură A X B X
☐ Teatru A ☐ B ☐
☐ Muzică A ☐ B ☐
X Sculptură A ☐ B X
☐ Literatură (povestiri, poezie, etc.) A ☐ B ☐
☐ Arte și meșteșuguri (olărit, țesut, cusut, etc.)
X Altele, va rog, precizati: construcții, arta aplicată decorativă, colaj, pictură în relief, monotip
9
Materiale
În funcție de sarcina artistică: vopsele tempera, pasteluri cu ulei, cerneluri, carton, fire, bumbac, hârtie igienică, carton ondulat, agitatoare din lemn, frunze de copac, mărgele, foarfece, lipici, pistol de silicon, cutiuțe, bile de polistiren, elemente decorative , paie de plastic, etc.
10
Cine conduce activitatea
☐ o persoană/părinți ☐ o organizație/instituție
☐ o școală ☐ un grup informal
☐un ONG X altele – Green Art Center
11
Beneficii și rezultate
Beneficiile acestei bune practici pentru grupurile țintă
Îmbogățirea relațiilor din cadrul familiilor, dezvoltarea talentelor și aptitudinilor personale, dezvoltarea încrederii și respectului între generații.
b. Impact comunitar/social
Aduce familiile din același cartier mai aproape unele de altele și creează relații de prietenie durabile prin împărtășirea activităților artistice.
12
Provocarea de incluziune abordată
Provocare socio-economică
13
Cum a fost abordată această provocare?
Practica a oferit un spațiu sigur pentru munca comună între familii cu diverse interese și statut. Este un exemplu excelent al modului în care ar trebui organizat cadrul pentru ca participanții implicați să creeze legături și să scoată tot ce este mai bun din toți copiii participanți – oferindu-le posibilitatea de a-și alege sarcinile, de a lucra singuri sau în cooperare cu cineva. , stabilind reguli de acceptare și prietenie.
Această practică ar putea fi cea mai benefică pentru combaterea excluziunii din motive sociale, culturale și socio-economice.
14
Abilitățile secolului 21 abordate
Activitățile de artă incluse în aceste ateliere dezvoltă inovația și creativitatea. Atelierele încurajează dezvoltarea abilităților de luare a deciziilor și gândirea creativă. Având în vedere caracterul de activitate de grup a atelierelor, acestea au facilitat și dezvoltarea abilităților de comunicare și lucru în echipă/relații interpersonale.
15
UDL ca principiu director
În această practică sunt respectate principiile UDL, care cuprinde diferite mijloace de implicare a participanților și oferă acestora din urmă libertate de exprimare, chiar dacă există anumite limitări în ceea ce privește tipul de artă, care se află în centrul practicii.
16
Site/E-mail/
Alte informații de contact:
Facebook: Green Art Center
e-mail: gac4friends@gmail.com
CONTRIBUȚIA EXPERȚILOR
Întrebări pentru reflecție
Întrebări care pot fi adresate pentru a stimula feedback-ul și reflecția grupurilor țintă:

În ce fel te-a apropiat atelierul artistic de membrii familiei tale?
Te-a ajutat atelierul artistic să creezi legături și să creezi o rețea cu alte familii din zona ta?
Ce abilități artistice v-ați îmbunătățit datorită acestui atelier?
Crezi că îmbunătățirea abilităților artistice este cel mai important beneficiu pe care l-ai obținut din această experiență? Dacă nu, care considerați ca fiind principalul dvs. beneficiu de pe urma atelierului?
Ai identificat anumite schimbări în stilul tău de exprimare, comunicare și/sau comportament prin implicarea în aceste ateliere?
Cum te-ai simțit lucrând cu familii diferite de a ta, dacă a fost cazul?
Mai poți să menționezi ceva, ca o concluzie valoroasă, în urma acestei experiențe?

1	Titlu	Activități artistice cu adolescenți de la Centrul pentru copii cu dizabilități „Sf. Vrach”
2	Țară	Bulgaria
3	Promoter	Irina Apostolova – o inițiativă privată
4	Contextul implementării	X oraș mare ☐oraș mic ☐ sat
5	Obiectivele activității	Dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor cu dizabilități prin activități artistice.
6	Descriere	a. Conținut al activităţilor artistice desfăşurate Activități artistice pentru copiii cu dizabilități. b. Etapele principale Practica a implementat diverse sarcini de arte vizuale, care au fost combinate cu elemente teatrale. Copiii au desenat, modelat, aplicat și în final au avut ocazia să prezinte (cu ajutorul unui specialist), sa joace ca o pantomimă sau pur și simplu să povestească ce au creat. Publicul a aplaudat după fiecare prezentare, încurajând fiecare participant în exprimarea sa. c. Teorii pe care s-a bazat practica Metode de art-terapie aplicate de specialiști – consultanți în terapie prin artă.
7	Opțiuni de implementare	a. Grupuri țintă – copii din clasele 4-8 b. Durata – 60 de minute c. Număr de sesiuni/activități – 8 sesiuni d. Metodologia predării – metodologie art-terapeutică e. Tipul de evaluare și instrumentele utilizate pentru identificarea beneficiilor -
8	Mijloc artistic	A. analiza expresiilor artistice celebre B. activitate artistică X Pictură A ☐ B X X Teatru A ☐ B X ☐ Muzică A ☐ B ☐ ☐ Sculptură A ☐ B ☐ ☐ Literatură (povestiri, poezie, etc.) A ☐ B ☐ ☐ Arte și meșteșuguri (olărit, țesut, cusut, etc.) X Altele, vă rog, precizați: prezentări
9	Materiale	În funcție de sarcina artistică: tempera sau acuarelă, cartoane, hârtie colorată și elemente gata decupate, lipici, foarfece, lut de modelat și plastilină, elemente decorative pentru aplicații.
10	Cine conduce activitatea	☐ o persoană/părinți ☐ o organizație/instituție ☐ o școală ☐ un grup informal ☐un ONG X altele – Irina Apostolova, consultant în artă sistemică
11	Beneficii și rezultate	a. Beneficiile acestei bune practici pentru grupurile țintă - Copiii își dezvoltă abilitățile de a se exprima în moduri diferite, ceea ce le este uneori foarte greu, dar într-o atmosferă prietenoasă și artistică acest lucru se întâmplă într-un mod mult mai ușor. Această practică specială a fost benefică pentru copiii cu dizabilități fizice și cognitive. b. Impact comunitar/social O oportunitate pentru un contact mai strâns al adulților cu copii cu dizabilități, pentru o comunicare mai reușită a emoțiilor și exprimarea nevoilor. Incluziunea în comunitate
12	Provocarea de incluziune abordată	Provocare fizică
13	Cum a fost abordată această provocare?	Ușurarea abilităților de exprimare și comunicare ale copiilor cu dizabilități este un instrument pentru a le ușura integrarea și incluziunea, deoarece comportamentul lor ar deveni mai acceptabil din punct de vedere social pentru semenii lor. Arta a fost și va fi întotdeauna un instrument de apropiere a oamenilor, deoarece reușește să transmită mesaje fără cuvinte, depășind barierele lingvistice sau de încredere.
14	Abilitățile secolului 21 abordate	Arta sprijină procesul de a învăța cum să înveți și poate fi foarte utilă în acest scop. Activitățile din practica prezentată sprijină dezvoltarea:: Conștiința de sine Gândire creativă în scopul formării unei expresii artistice Comunicare eficientă - prezentarea emoțiilor și gândurilor cuiva prin intermediul artei Luarea deciziilor – arta prezintă numeroase opțiuni de exprimare Rezolvarea problemelor
15	UDL ca principiu director	mijloace multiple de reprezentare a conceptelor: citirea și ascultarea multiple moduri de a exprima soluția pe care o propun moduri multiple de a se implica: utilizarea mai multor instrumente diferite
16	Site/E-mail/ Alte informații de contact:	Irina Apostolova E-mail: apostolovairina@gmail.com
CONTRIBUȚIA EXPERȚILOR Întrebări pentru reflecție		Întrebări care pot fi adresate pentru a stimula feedback-ul și reflecția grupurilor țintă Cum v-ați simțit când participați la activitate? Care parte a activității ți-a plăcut cel mai mult? De ce? Ți-ar plăcea să vezi ceva diferit/îmbunătățit data viitoare? Ce și de ce?

1	Titlu	Ateliere Sâmbăta în familie (pentru copii și părinți)
2	Țară	Bulgaria
3	Promoter	O inițiativă privată
4	Contextul implementării	Contextul în care a fost dezvoltată cea mai bună practică X oraș mare ☐ oraș mic ☐sat
5	Obiectivele activității	Împărtășirea de activități plăcute pentru membrii familiei; petrecerea timpului împreună în activități artistice; dezvoltarea relațiilor în cadrul familiei; extinderea talentelor individuale ale membrilor familiei; crearea de legături de prietenie între diferite familii prin împărtășirea intereselor și activităților comune; formând o comunitate de cartier de familii cu interese similare.
6	Descriere	a. Conținutul activităților artistice desfășurate S-au desfășurat o serie de ateliere de sâmbătă, fiecare dintre ele bazat pe o tehnică de artă diferită (colaj, instalații, decorare, pictură, construcție de aplicații și altele). Diferitele sarcini/operații de artă au fost repartizate spontan între membrii familiei, în funcție de preferințele, aptitudinile, dexteritatea și talentele acestora. Sarcinile de pictură au avut diferite niveluri de complexitate și au necesitat o durată diferită a activităților. Atelierelor li s-au alăturat familii cu copii de diferite vârste, uneori li s-au alăturat chiar și bunici. b. Etape principale 1. Primele ateliere au necesitat timp pentru a permite participanților să se cunoască, treptat, utilizarea acestor minute s-a mutat spre crearea unei atmosfere mai plăcute – cu cafea, ceai, muzică și scurte discuții între participanți. 2. Facilitatorul va atribui sarcinile – idee, obiectiv, materiale artistice care vor fi folosite, algoritm, specificații tehnice și așa mai departe. 3. Familiile au repartizat în mod spontan sarcinile între membrii lor sau au decis ca fiecare să facă totul pe cont propriu. S-au sfătuit reciproc, s-au ajutat, au găsit soluții la problemele artistice apărute, uneori s-au certat, uneori s-au încurajat reciproc sau au intrat în colaborare cu alte familii. Facilitatorul a fost disponibil în orice moment pentru clarificări și consultări. 4. Ultimele minute au fost dedicate unei expoziții improvizate a rezultatelor. Facilitatorul a condus o discuție, în timpul căreia participanții au fost încurajați să-și împărtășească experiențele în timpul atelierului, precum și să-și prezinte lucrările. c. Teorii pe care s-a bazat practica Metodologia predării artei, art-terapie, terapie de familie
7	Opțiuni de implementare	a. Grupuri țintă – familii cu copii de vârstă școlară din același cartier b. Durata – 60-120 minute fiecare atelier c. Număr de sesiuni/activități – 10 ateliere de sâmbătă d. Metodologia predării – metodologia autorului, proprietatea Green Art Center e. Tipul de evaluare și instrumentele utilizate pentru identificarea beneficiilor -
8	Mijloc artistic	analiza expresiilor artistice celebre activitate artistică X Pictură A X B X ☐ Teatru A ☐ B ☐ ☐ Muzică A ☐ B ☐ X Sculptură A ☐ B X ☐ Literatură (povestiri, poezie, etc.) A ☐ B ☐ ☐ Arte și meșteșuguri (olărit, țesut, cusut, etc.) X Altele, va rog, precizati: construcții, arta aplicată decorativă, colaj, pictură în relief, monotip
9	Materiale	În funcție de sarcina artistică: vopsele tempera, pasteluri cu ulei, cerneluri, carton, fire, bumbac, hârtie igienică, carton ondulat, agitatoare din lemn, frunze de copac, mărgele, foarfece, lipici, pistol de silicon, cutiuțe, bile de polistiren, elemente decorative , paie de plastic, etc.
10	Cine conduce activitatea	☐ o persoană/părinți ☐ o organizație/instituție ☐ o școală ☐ un grup informal ☐un ONG X altele – Green Art Center
11	Beneficii și rezultate	Beneficiile acestei bune practici pentru grupurile țintă Îmbogățirea relațiilor din cadrul familiilor, dezvoltarea talentelor și aptitudinilor personale, dezvoltarea încrederii și respectului între generații. b. Impact comunitar/social Aduce familiile din același cartier mai aproape unele de altele și creează relații de prietenie durabile prin împărtășirea activităților artistice.
12	Provocarea de incluziune abordată	Provocare socio-economică
13	Cum a fost abordată această provocare?	Practica a oferit un spațiu sigur pentru munca comună între familii cu diverse interese și statut. Este un exemplu excelent al modului în care ar trebui organizat cadrul pentru ca participanții implicați să creeze legături și să scoată tot ce este mai bun din toți copiii participanți – oferindu-le posibilitatea de a-și alege sarcinile, de a lucra singuri sau în cooperare cu cineva. , stabilind reguli de acceptare și prietenie. Această practică ar putea fi cea mai benefică pentru combaterea excluziunii din motive sociale, culturale și socio-economice.
14	Abilitățile secolului 21 abordate	Activitățile de artă incluse în aceste ateliere dezvoltă inovația și creativitatea. Atelierele încurajează dezvoltarea abilităților de luare a deciziilor și gândirea creativă. Având în vedere caracterul de activitate de grup a atelierelor, acestea au facilitat și dezvoltarea abilităților de comunicare și lucru în echipă/relații interpersonale.
15	UDL ca principiu director	În această practică sunt respectate principiile UDL, care cuprinde diferite mijloace de implicare a participanților și oferă acestora din urmă libertate de exprimare, chiar dacă există anumite limitări în ceea ce privește tipul de artă, care se află în centrul practicii.
16	Site/E-mail/ Alte informații de contact:	Facebook: Green Art Center e-mail: gac4friends@gmail.com
CONTRIBUȚIA EXPERȚILOR Întrebări pentru reflecție		Întrebări care pot fi adresate pentru a stimula feedback-ul și reflecția grupurilor țintă: În ce fel te-a apropiat atelierul artistic de membrii familiei tale? Te-a ajutat atelierul artistic să creezi legături și să creezi o rețea cu alte familii din zona ta? Ce abilități artistice v-ați îmbunătățit datorită acestui atelier? Crezi că îmbunătățirea abilităților artistice este cel mai important beneficiu pe care l-ai obținut din această experiență? Dacă nu, care considerați ca fiind principalul dvs. beneficiu de pe urma atelierului? Ai identificat anumite schimbări în stilul tău de exprimare, comunicare și/sau comportament prin implicarea în aceste ateliere? Cum te-ai simțit lucrând cu familii diferite de a ta, dacă a fost cazul? Mai poți să menționezi ceva, ca o concluzie valoroasă, în urma acestei experiențe?