3.1.2 Material Meteodologic: Descrierea detaliată a bunelor practici selectate

3.1.2 Material Meteodologic

26. Descrierea detaliată a bunelor practici selectate

1
Titlu
The Ray of Light
2
Țară
Italia
3
Promoter
National projects
4
Contextul implementării
x oraș mare x oral mic x sat
5
Obiectivele activității
favorizarea unei abordări ale realității și dezvoltarea cunoștințelor
oferirea de sens și mai multă libertate gândirii științifice înnăscute în ființe umane
6
Descriere
a. Conținut a activităţilor artistice desfăşurate: Lumina şi fenomenele luminii sunt uşi care duc la descoperirea şi cunoaşterea lumii. Ele pot fi explorate prin gama „clasică” de lumină vizibilă, care poate fi descompusă în culori, dar și prin spectrul invizibil cu, de exemplu, raze infraroșii și ultraviolete.
b. Etapele principale The Illuminatories: contexte organizate în jurul unui concept de cunoaștere sau a unei probleme și care oferă diferite instrumente, materiale, întrebări, întâlniri și puncte de acces. Acestea nu ghidează investigatorii către o singură soluție, ci fac posibile călătorii diferite și sunt deosebit de favorabile interacțiunii și construcției de învățare în grup.
c. Sarcina: Prin intermediul diferitelor limbi – cuvinte, desene, sunete, construcții și compoziții vizuale – construiește și verifică ipoteze și teorii.
d. Teorii pe care practica s-a bazat: cercetare, diseminare și experiență formativă în care imaginația, fantasticul și narațiunea formează explicații și interpretări în moduri organice cu procese mai științifice și raționale.
7
Opțiuni de implementare
a. Grupuri țintă: elevi de gimnaziu
b. Durata: 60 minute
c. Numărul de sesiuni/activități: activități de după-amiază în centrele comunitare
d. Metodologia predării: învăţarea multimedia
e. Tipul de evaluare și instrumentele utilizate pentru identificarea beneficiilor: Chestionarul competențelor secolului XXI (Mancinelli, 2020)
8
Mijloc artistic
analiza expresiilor artistice celebre
activitate artistică
x Pictură A ☐ B x
☐ Teatru A ☐ B ☐
☐ Muzică A ☐ B ☐
☐ Sculptură A ☐ B ☐
X Literatură (povestiri, poezie, etc.) A ☐ B x
X Arte și meșteșuguri (olărit, țesut, cusut, etc.)
☐ Altele, vă rog să precizați:
9
Materiale
Colecție de desene, sunete și construcții vizuale
10
Cine conduce activitatea
☐o persoană/părinți x o organizație/instituție
X o școală ☐un grup informal
☐un ONG ☐altele
11
Beneficii și rezultate
Angajamentul creativ al copiilor
Simțul de semnificație și satisfacție din realizările personale
Dezvoltarea imaginației și cultivarea dragostei pentru limbaj și vorbire
12
Provocarea de incluziune abordată
Provocare cognitivă
13
Cum a fost abordată această provocare?
Deschiderea către diferențele în utilizarea diferitelor limbi în comunicare și evidențierea posibilității fiecărui individ de a găsi o modalitate personală de a aborda o sarcină.
14
Abilitățile secolului 21 abordate
Gândire creativă: generarea de idei noi, schimbarea perspectivei, conceperea a ceva nou și construirea pe baza altor idei.
Dar deasemenea
Rezolvarea problemelor: examinarea unei probleme luând în considerare diferitele opțiuni de soluții și ajungerea la o soluție după cântărirea avantajelor și dezavantajelor diferitelor opțiuni disponibile.
Abilități de relație interpersonală: dezvoltarea abilităților de colaborare în timp ce se caută cea mai bună soluție
15
UDL ca principiu director
sunt propuse multiple mijloace de reprezentare a conceptelor
moduri multiple de exprimare a soluției: participanții pot folosi mijloace verbale, picturale, vizuale
moduri multiple de a implica elevii: sunt oferite mai multe instrumente diferite, iar participanții le aleg pe cele care îi motivează mai mult
16
Site/E-mail/
Alte informații de contact:
Driven from programs implementat de Reggio Children
Reggio Children este furnizor de educație certificat conform Standardelor internaționale UNI ISO 9001:2015 pentru proiectarea și furnizarea activității educaționale de dezvoltare profesională.
atelier@reggiochildren.it
CONTRIBUȚIA EXPERȚILOR
Întrebări pentru reflecție
Întrebări care pot fi adresate pentru a stimula feedback-ul și reflecția grupurilor țintă

Câte moduri diferite de realizare a activității au fost propuse?
Enumerați ceea ce alegeți dvs. și ceilalți participanți.
Ți-ai înțeles sarcina?
Ați găsit o modalitate de a finaliza sarcina?
Cum ați explicat ce s-a întâmplat?
Câte soluții diferite au fost propuse în timpul activității?
Ce ați învățat?

1
Titlu
In the Shape of Clay
2
Țară
Italia
3
Promoter
Proiecte naționale
4
Contextul implementării
x oraș mare x oraș mic x sat
5
Obiectivele activității
exersarea gândirii într-un mod flexibil, trecând între digital și analogic, abstract și concret, virtual și artizanal
integrează limbi
6
Descriere
a. Conținutul activităților artistice desfășurate: sprijinirea explorării argilei, material care vorbește despre istoria omenirii. Argila este oferită în diferitele sale „faze ale vieții”, de la umed la uscat. Se zdrobește și se pulverizează, se întâlnește cu apa, revine la viață și revine la capacitatea sa de plasticitate.
b. Etape principale: Mâinile ascultă, observă și manipulează, intră în lut și o fragmentează cu gesturi fine, săpând în material cu presiune și plăcere. Ei lucrează lutul cu pumnul, palma și vârful degetelor, experimentând verticalitatea și echilibrând diferite volume.
Argila este oferită în relație cu diferite suporturi: scânduri de lemn de diferite forme și dimensiuni, suprafețe reflectorizante, metale și materiale plastice. Bazele care au suprafețe diferite fac plecări interesante și pot deveni matrița sau matrița pentru noi texturi interesante.
Mesele mari de lucru permit utilizarea instrumentelor tradiționale – pentru incizii, scobire și netezire – și, de asemenea, pentru alte unelte neobișnuite, cum ar fi tăietorii de paste, mașinile de zdrobire de cartofi și pungi de glazură. Apoi există torțe, lentile și microscoape, conectate la computere, care ne permit să pătrundem în cele mai intime și neprevăzute structuri ale materialului în moduri cu totul noi.
Este posibil să lucrați simultan la diferite niveluri de reprezentare
c. Teorii pe care s-a bazat practica pe: Conectează explorări multidisciplinare și know-how, generând strategii de învățare și noi forme de cunoaștere.
7
Opțiuni de implementare
a. Grupuri țintă: elevi de gimnaziu
b. Durata: 60 minute
c. Număr de sesiuni/activități: activități de după-amiază în centrele comunitare
d. Metodologia predării: învățarea multimedia
e. Tipul de evaluare și instrumentele utilizate pentru identificarea beneficiilor: Chestionar privind competențele secolului XXI (Mancinelli, 2020)
8
Mijloc artistic
analiza expresiilor artistice celebre
activitate artistică
☐ Pictură A ☐ B ☐
☐ Teatru A ☐ B ☐
☐ Muzică A ☐ B ☐
X Sculptură A ☐ B X
☐ Literatură (povestiri, poezie, etc.) A ☐ B X
X Arte și meșteșuguri (olărit, țesut, cusut, etc.)
☐ Altele, vă rog să precizați:
9
Materiale
plăci de lemn de diferite forme și dimensiuni, suprafețe reflectorizante, metale și materiale plastice,
tăietoare de paste, mașini de zdrobire de cartofi și pungi de glazură, torțe, lentile și microscoape, conectate la computer
10
Cine conduce activitatea
☐ o persoană/părinți X o organizație/instituție
X o școală ☐un grup informal
☐un ONG ☐altele
11
Beneficii și rezultate
Beneficiile acestei bune practici pentru grupurile țintă
Participanții descoperă forța de contact cu terra, pământul, modelându-l în diferite moduri, cu alfabete de plasticitate, straturi și straturi, structuri bogate în solide și goluri, creând compoziții complexe și forme în diferite culori.
12
Provocarea de incluziune abordată
Provocare cognitivă
13
Cum a fost abordată această provocare?
Oferind diverse moduri de exprimare a abilităților lor, sprijină dezvoltarea unui sentiment pozitiv de sine și a punctelor forte personale.
14
Abilitățile secolului 21 abordate
Flexibilitate și adaptabilitate
Productivitate și responsabilitate
Tehnologiile informației și comunicațiilor (ICT)
15
UDL ca principiu director
În utilizarea mai multor mijloace de reprezentare în același timp.
16
Site/E-mail/
Alte informații de contact:
Programe implementate de Reggio Children
Reggio Children este furnizor de educație certificat conform Standardelor internaționale UNI ISO 9001:2015 pentru proiectarea și furnizarea activității educaționale de dezvoltare profesională.
atelier@reggiochildren.it
CONTRIBUȚIA EXPERȚILOR
Întrebări pentru reflecție
Întrebări care pot fi adresate pentru a stimula feedback-ul și reflecția grupurilor țintă

Ce ai descoperit?
Ce aptitudini artistice ai descoperit?
Cum te-ai îmbunătățit de la începutul activității?
Ce ai descoperit despre tine?
Ce poți face în viitor pentru a practica mai mult și pentru a fi mai bun?

1	Titlu	The Ray of Light
2	Țară	Italia
3	Promoter	National projects
4	Contextul implementării	x oraș mare x oral mic x sat
5	Obiectivele activității	favorizarea unei abordări ale realității și dezvoltarea cunoștințelor oferirea de sens și mai multă libertate gândirii științifice înnăscute în ființe umane
6	Descriere	a. Conținut a activităţilor artistice desfăşurate: Lumina şi fenomenele luminii sunt uşi care duc la descoperirea şi cunoaşterea lumii. Ele pot fi explorate prin gama „clasică” de lumină vizibilă, care poate fi descompusă în culori, dar și prin spectrul invizibil cu, de exemplu, raze infraroșii și ultraviolete. b. Etapele principale The Illuminatories: contexte organizate în jurul unui concept de cunoaștere sau a unei probleme și care oferă diferite instrumente, materiale, întrebări, întâlniri și puncte de acces. Acestea nu ghidează investigatorii către o singură soluție, ci fac posibile călătorii diferite și sunt deosebit de favorabile interacțiunii și construcției de învățare în grup. c. Sarcina: Prin intermediul diferitelor limbi – cuvinte, desene, sunete, construcții și compoziții vizuale – construiește și verifică ipoteze și teorii. d. Teorii pe care practica s-a bazat: cercetare, diseminare și experiență formativă în care imaginația, fantasticul și narațiunea formează explicații și interpretări în moduri organice cu procese mai științifice și raționale.
7	Opțiuni de implementare	a. Grupuri țintă: elevi de gimnaziu b. Durata: 60 minute c. Numărul de sesiuni/activități: activități de după-amiază în centrele comunitare d. Metodologia predării: învăţarea multimedia e. Tipul de evaluare și instrumentele utilizate pentru identificarea beneficiilor: Chestionarul competențelor secolului XXI (Mancinelli, 2020)
8	Mijloc artistic	analiza expresiilor artistice celebre activitate artistică x Pictură A ☐ B x ☐ Teatru A ☐ B ☐ ☐ Muzică A ☐ B ☐ ☐ Sculptură A ☐ B ☐ X Literatură (povestiri, poezie, etc.) A ☐ B x X Arte și meșteșuguri (olărit, țesut, cusut, etc.) ☐ Altele, vă rog să precizați:
9	Materiale	Colecție de desene, sunete și construcții vizuale
10	Cine conduce activitatea	☐o persoană/părinți x o organizație/instituție X o școală ☐un grup informal ☐un ONG ☐altele
11	Beneficii și rezultate	Angajamentul creativ al copiilor Simțul de semnificație și satisfacție din realizările personale Dezvoltarea imaginației și cultivarea dragostei pentru limbaj și vorbire
12	Provocarea de incluziune abordată	Provocare cognitivă
13	Cum a fost abordată această provocare?	Deschiderea către diferențele în utilizarea diferitelor limbi în comunicare și evidențierea posibilității fiecărui individ de a găsi o modalitate personală de a aborda o sarcină.
14	Abilitățile secolului 21 abordate	Gândire creativă: generarea de idei noi, schimbarea perspectivei, conceperea a ceva nou și construirea pe baza altor idei. Dar deasemenea Rezolvarea problemelor: examinarea unei probleme luând în considerare diferitele opțiuni de soluții și ajungerea la o soluție după cântărirea avantajelor și dezavantajelor diferitelor opțiuni disponibile. Abilități de relație interpersonală: dezvoltarea abilităților de colaborare în timp ce se caută cea mai bună soluție
15	UDL ca principiu director	sunt propuse multiple mijloace de reprezentare a conceptelor moduri multiple de exprimare a soluției: participanții pot folosi mijloace verbale, picturale, vizuale moduri multiple de a implica elevii: sunt oferite mai multe instrumente diferite, iar participanții le aleg pe cele care îi motivează mai mult
16	Site/E-mail/ Alte informații de contact:	Driven from programs implementat de Reggio Children Reggio Children este furnizor de educație certificat conform Standardelor internaționale UNI ISO 9001:2015 pentru proiectarea și furnizarea activității educaționale de dezvoltare profesională. atelier@reggiochildren.it
CONTRIBUȚIA EXPERȚILOR Întrebări pentru reflecție		Întrebări care pot fi adresate pentru a stimula feedback-ul și reflecția grupurilor țintă Câte moduri diferite de realizare a activității au fost propuse? Enumerați ceea ce alegeți dvs. și ceilalți participanți. Ți-ai înțeles sarcina? Ați găsit o modalitate de a finaliza sarcina? Cum ați explicat ce s-a întâmplat? Câte soluții diferite au fost propuse în timpul activității? Ce ați învățat?

1	Titlu	In the Shape of Clay
2	Țară	Italia
3	Promoter	Proiecte naționale
4	Contextul implementării	x oraș mare x oraș mic x sat
5	Obiectivele activității	exersarea gândirii într-un mod flexibil, trecând între digital și analogic, abstract și concret, virtual și artizanal integrează limbi
6	Descriere	a. Conținutul activităților artistice desfășurate: sprijinirea explorării argilei, material care vorbește despre istoria omenirii. Argila este oferită în diferitele sale „faze ale vieții”, de la umed la uscat. Se zdrobește și se pulverizează, se întâlnește cu apa, revine la viață și revine la capacitatea sa de plasticitate. b. Etape principale: Mâinile ascultă, observă și manipulează, intră în lut și o fragmentează cu gesturi fine, săpând în material cu presiune și plăcere. Ei lucrează lutul cu pumnul, palma și vârful degetelor, experimentând verticalitatea și echilibrând diferite volume. Argila este oferită în relație cu diferite suporturi: scânduri de lemn de diferite forme și dimensiuni, suprafețe reflectorizante, metale și materiale plastice. Bazele care au suprafețe diferite fac plecări interesante și pot deveni matrița sau matrița pentru noi texturi interesante. Mesele mari de lucru permit utilizarea instrumentelor tradiționale – pentru incizii, scobire și netezire – și, de asemenea, pentru alte unelte neobișnuite, cum ar fi tăietorii de paste, mașinile de zdrobire de cartofi și pungi de glazură. Apoi există torțe, lentile și microscoape, conectate la computere, care ne permit să pătrundem în cele mai intime și neprevăzute structuri ale materialului în moduri cu totul noi. Este posibil să lucrați simultan la diferite niveluri de reprezentare c. Teorii pe care s-a bazat practica pe: Conectează explorări multidisciplinare și know-how, generând strategii de învățare și noi forme de cunoaștere.
7	Opțiuni de implementare	a. Grupuri țintă: elevi de gimnaziu b. Durata: 60 minute c. Număr de sesiuni/activități: activități de după-amiază în centrele comunitare d. Metodologia predării: învățarea multimedia e. Tipul de evaluare și instrumentele utilizate pentru identificarea beneficiilor: Chestionar privind competențele secolului XXI (Mancinelli, 2020)
8	Mijloc artistic	analiza expresiilor artistice celebre activitate artistică ☐ Pictură A ☐ B ☐ ☐ Teatru A ☐ B ☐ ☐ Muzică A ☐ B ☐ X Sculptură A ☐ B X ☐ Literatură (povestiri, poezie, etc.) A ☐ B X X Arte și meșteșuguri (olărit, țesut, cusut, etc.) ☐ Altele, vă rog să precizați:
9	Materiale	plăci de lemn de diferite forme și dimensiuni, suprafețe reflectorizante, metale și materiale plastice, tăietoare de paste, mașini de zdrobire de cartofi și pungi de glazură, torțe, lentile și microscoape, conectate la computer
10	Cine conduce activitatea	☐ o persoană/părinți X o organizație/instituție X o școală ☐un grup informal ☐un ONG ☐altele
11	Beneficii și rezultate	Beneficiile acestei bune practici pentru grupurile țintă Participanții descoperă forța de contact cu terra, pământul, modelându-l în diferite moduri, cu alfabete de plasticitate, straturi și straturi, structuri bogate în solide și goluri, creând compoziții complexe și forme în diferite culori.
12	Provocarea de incluziune abordată	Provocare cognitivă
13	Cum a fost abordată această provocare?	Oferind diverse moduri de exprimare a abilităților lor, sprijină dezvoltarea unui sentiment pozitiv de sine și a punctelor forte personale.
14	Abilitățile secolului 21 abordate	Flexibilitate și adaptabilitate Productivitate și responsabilitate Tehnologiile informației și comunicațiilor (ICT)
15	UDL ca principiu director	În utilizarea mai multor mijloace de reprezentare în același timp.
16	Site/E-mail/ Alte informații de contact:	Programe implementate de Reggio Children Reggio Children este furnizor de educație certificat conform Standardelor internaționale UNI ISO 9001:2015 pentru proiectarea și furnizarea activității educaționale de dezvoltare profesională. atelier@reggiochildren.it
CONTRIBUȚIA EXPERȚILOR Întrebări pentru reflecție		Întrebări care pot fi adresate pentru a stimula feedback-ul și reflecția grupurilor țintă Ce ai descoperit? Ce aptitudini artistice ai descoperit? Cum te-ai îmbunătățit de la începutul activității? Ce ai descoperit despre tine? Ce poți face în viitor pentru a practica mai mult și pentru a fi mai bun?