FORMACIÓN

Reunión durante el evento conjunto de formación de personal de corta duración

Se dedicaron varias horas del evento de formación a hablar de las actividades del proyecto. Este evento tuvo lugar en Valencia (España), del 18 al 22 de octubre de 2021.

 

Organización líder: MERAKI

Sitio web: merakiprojectes.es
Correo de contacto: laura@merakiprojectes.es

En octubre de 2021, todos los socios se reunieron en un evento de formación de 5 días durante el cual compartieron sus competencias, conocimientos y experiencias en relación con los temas del proyecto. Antes de la formación, los socios compartieron sus expectativas y deseos sobre las actividades futuras de los resultados del proyecto. Durante este evento, todos los socios analizaron los resultados obtenidos tras la finalización del primer borrador del Material Metodológico InCrea+ e investigaron metodologías, prácticas y posibilidades sobre cómo adoptar actividades artísticas educativas para fomentar el desarrollo de las Habilidades del Siglo XXI, la inclusión y el bienestar en la educación secundaria, así como analizar las herramientas adecuadas para transmitir este conocimiento al profesorado.

El evento contó con la participación de profesores, expertos en educación y artistas en el diseño del Currículo InCrea+.

Primer día – 18 de octubre de 2021 :

Las escuelas socias del proyecto presentaron sus buenas prácticas implementadas por ellas en relación con la arteterapia/educación y la inclusión y compartieron sus opiniones y conclusiones con los otros socios sobre estos temas. El socio líder de IO1 presentó el contenido del material metodológico que representará la base teórica de la formación.

 

2º día – 19 de octubre de 2021:

Durante el segundo día de la formación, los socios participaron en un taller sobre aprendizaje cooperativo, presidido por Enric Ortega Torres. El curso comenzó con una definición de lo que es el aprendizaje cooperativo y cómo fomentar estas prácticas dentro de las clases. El formador destacó las principales diferencias entre los distintos tipos de agrupamiento de los alumnos (heterogéneo, homogéneo, cruzado) y los modos de interacción (individualista, competitivo y cooperativo) y explicó cómo afectan estos elementos al proceso de aprendizaje cooperativo. A continuación, se pidió a los socios que experimentaran de primera mano qué es el aprendizaje cooperativo: el formador los dividió en grupos y se pidió a cada uno de ellos que encontrara una definición común sobre “inclusión”, “inclusión educativa” o “el papel de las artes en la educación inclusiva”. Las definiciones finales fueron el resultado de un esfuerzo conjunto de todos los socios y se integrarán en los resultados futuros del proyecto.

 

3ª  jornada – 20 de octubre de 2021:

Durante el tercer día, los socios acordaron cómo integrar las definiciones creadas el día anterior en el Material Metodológico y en el Plan de Estudios, discutiendo cómo estas nuevas definiciones pueden afectar a algunos de los capítulos ya desarrollados. Además, los socios discutieron y acordaron las principales características que tendrá el Plan de Estudios y la herramienta y metodología de evaluación, teniendo en cuenta lo que habían aprendido durante los dos primeros días de formación y lo que esperaban aprender durante los dos últimos días.

 

 

4º día – 21 de octubre de 2021:

Beatriz Uixera Cotano y Laura García Toledo de “Mistral – Acciò Social” dirigen el cuarto día de la formación, con un taller sobre “Educación inclusiva y creatividad”. Durante la formación, los socios participaron en numerosas actividades grupales y prácticas sobre la inclusión educativa, donde se les pidió que reflexionaran sobre el tema y crearan su propia escuela inclusiva, sobre la inclusión y la diversidad, donde se analizaron las características de un profesorado “inclusivo”, y sobre la accesibilidad, que se analizó desde muchas perspectivas (emocional, física, sensorial, etc.). Por último, se invitó a los socios a planificar por parejas un viaje escolar, teniendo en cuenta todas las necesidades de los alumnos y teniendo siempre presente los principios inclusivos y la accesibilidad.

 

 

 

5º día – 22 de octubre de 2021:

El último día de la formación se dedicó a un taller impartido por Herme Fernando sobre “Herramientas digitales para la inclusión”. Los socios tuvieron la oportunidad de aprender más sobre la gamificación y sus principales elementos, disfrutando de los numerosos ejemplos prácticos que el formador les mostró. Además, una parte del taller trató sobre el flipped classroom y su impacto en el proceso de aprendizaje; el formador mostró a los socios cómo, gracias al flipped classroom, es posible hacer que los estudiantes aprendan utilizando principalmente las “habilidades de pensamiento de orden superior” (crear, evaluar, analizar) en lugar de pedirles que se limiten a recordar y comprender nociones específicas.